Fotograferen, filmen, acteren, vloggen, werken met een greenscreen en je eigen film monteren. Tijdens De Magische Filmreis ontdekken leerlingen stap voor stap hoe een film wordt gemaakt: van het eerste idee tot een feestelijke première.
Tijdens De Magische Filmreis vormen leerlingen samen een echte filmcrew. In zes lessen ontdekken ze alles voor en achter de camera, van storytelling en greenscreen tot montage. Samen werken ze toe naar een gezamenlijke korte film, feestelijk afgesloten met een echte filmpremière inclusief rode loper!
De lessen worden op school gegeven. Een regulier klaslokaal is voldoende. Bij mooi weer kunnen onderdelen in overleg ook buiten plaatsvinden.
Voor de première is een ruimte met een digibord of ander scherm gewenst.
Alle benodigde apparatuur en materialen neem ik mee, waaronder professionele camera’s, iPads, greenscreen en een voice-over microfoon.
Tijdens De Magische Filmreis zijn leerlingen vooral heel veel aan het doen, ontdekken en maken. Tegelijkertijd werken ze spelenderwijs aan verschillende vaardigheden.
We beginnen onze filmreis met fotografie. Want voordat je gaat filmen, is het belangrijk om goed te leren kijken.
De leerlingen ontdekken op een speelse manier wat licht, compositie en standpunt met een foto doen. Daarna gaan ze zelf aan de slag met professionele camera’s en maken ze portretfoto’s van elkaar.
Iedereen staat zowel vóór als achter de camera.
De portretfoto’s krijgen later een bijzondere plek: ze worden verwerkt in de premièreflyer en de aftiteling van de film. Na afloop krijgen de leerlingen hun eigen portretfoto mee naar huis.
Leerdoel: De leerling leert bewust kijken en experimenteert met licht, compositie en standpunt tijdens het fotograferen.
Waar zou jij terecht willen komen als je op de knop van een magische camera kon drukken?
Van ruimteschepen en snoepwerelden tot voetbalstadions en betoverde bossen: tijdens deze les laten de leerlingen hun fantasie de vrije loop en ontwerpen ze hun eigen magische wereld.
Hun tekeningen vormen vervolgens de basis voor de digitale achtergronden die we later tijdens de greenscreen-opnames gebruiken.
Zo zien de leerlingen hun eigen idee stap voor stap veranderen van een tekening op papier in een echte filmwereld.
Leerdoel: De leerling leert een eigen idee uit te werken en visueel vorm te geven op papier.
Camera loopt… actie!
Tijdens deze les ontdekken leerlingen hoe je met verschillende filmshots een verhaal vertelt. Wat is het verschil tussen een wide shot, medium shot en close-up? En waarom kiest een filmmaker voor het ene of het andere beeld?
De leerlingen spelen scènes waarin ze de magische camera ontdekken en wisselen steeds van rol. Het ene moment staan ze voor de camera als acteur, het volgende moment sturen ze het beeld aan als Director of Photography.
Door samen te werken en te experimenteren met standpunten, spel en sfeer komt de film stap voor stap tot leven.
Leerdoel: De leerling leert samenwerken in een filmcrew en een verhaal overbrengen met verschillende camera-shots.
Tijd om de fantasiewerelden binnen te stappen!
Met behulp van een greenscreen stappen de leerlingen hun eigen bedachte wereld binnen. Via de iPad zien ze direct hoe het groene doek verandert in hun zelfontworpen decor.
Terwijl een deel van de groep voor de camera staat, gaan de anderen aan de slag als vloggers. We bespreken wat een vlog aantrekkelijk maakt en hoe je deze opbouwt met een intro, kern en outro.
Daarna leggen ze het proces vast in hun eigen backstage-vlog over de filmles.
Leerdoel: De leerling leert hoe een greenscreen werkt en ontdekt hoe je een vlog opbouwt met een intro, kern en outro.
Filmen is één ding… maar het verhaal ontstaat pas echt in de montage.
Tijdens deze les ontdekken leerlingen hoe belangrijk geluid en hun eigen stem zijn in een film. Ze spreken hun voice-overteksten in met een microfoon en horen via een koptelefoon direct hun eigen stem terug. Bijna alsof ze in een echte voice-overstudio zitten.
Daarnaast gaan de leerlingen individueel aan de slag met videomontage in iMovie op een iPad.
Ze ontdekken hoe je losse beelden selecteert, op een tijdlijn zet en met beeld en geluid stap voor stap een verhaal opbouwt.
Leerdoel: De leerling leert de basis van videomontage en ontdekt hoe je beeld en geluid samenvoegt op een tijdlijn.
De rode loper wordt uitgerold…
Na weken fotograferen, tekenen, filmen, acteren en monteren is het grote moment aangebroken. Alle beelden, voice-overs en vlogs zijn verwerkt tot één gezamenlijke korte film: De Magische Filmreis.
Ouders, verzorgers en andere geïnteresseerden zijn van harte welkom bij de feestelijke première op school. De popcorn staat klaar, de film start en na afloop is er een welverdiend applaus voor alle makers!
Na de vertoning krijgen de leerlingen hun eigen portretfoto mee naar huis en een afgeschermde link met wachtwoord om de film ook thuis nog eens te bekijken.
Leerdoel: De leerling leert reflecteren op het eigen filmproces en kijkt met een bewustere blik naar film en media.
— leerling tijdens een filmles
En dat is precies wat ik zo mooi vind aan filmeducatie: kinderen laten kennismaken met nieuwe mogelijkheden en ze tools meegeven waarmee ze zelf verder kunnen ontdekken.
Als filmmaker met ruim 15 jaar ervaring (o.a. New York Film Academy en NOS) breng ik de praktijk mee de klas in. Mijn eigen liefde voor film begon ooit bij één klein project, en met De Magische Filmreis hoop ik kinderen precies diezelfde vonk te laten voelen.
Met een rustige en veilige aanpak geef ik ieder kind de ruimte om te experimenteren, hun creativiteit te ontdekken en samen aan de slag te gaan.
“We hebben ontzettend leuke workshops gehad tijdens de Verlengde Schooldag (VSD) rondom film en fotografie. De verhaallijn van De Magische Filmreis was origineel en afwisselend, met veel leuke effecten die de kinderen helemaal meenamen in het verhaal. De kinderen waren enthousiast en deden volop mee.
De feestelijke afsluiting in een echte bioscoopsfeer, compleet met rode loper en popcorn, maakte het helemaal af. Het was een groot succes! Heel erg bedankt voor de geweldige ervaring.”
Nee, helemaal niet. De lessen zijn zo opgebouwd dat leerlingen stap voor stap kennismaken met de verschillende onderdelen van het filmmaken. Ervaring met camera’s of montage is niet nodig.
Ja. De lessen kunnen zowel onder schooltijd als binnen een naschools programma worden aangeboden.
Ja. De basisreeks bestaat uit zes lessen, maar uitbreiding naar zeven of acht lessen is mogelijk. Daardoor ontstaat meer tijd voor bijvoorbeeld fotografie, filmen, greenscreen of montage.
Voor de reguliere lessen is een standaard klaslokaal voldoende. Voor de première is een digibord of ander scherm nodig waarop we gezamenlijk de film kunnen bekijken.
Graag zelfs! De première is juist bedoeld als feestelijke afsluiting waarbij ouders, verzorgers en andere geïnteresseerden kunnen zien waar de leerlingen de afgelopen weken aan hebben gewerkt.
Na de première ontvangen de deelnemers een afgeschermde link met wachtwoord waarmee de film thuis kan worden teruggekeken.
Ja, ik beschik over een geldige Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) voor het werken met kinderen.
De Magische Filmreis reist langs verschillende basisscholen in Groningen en omgeving.
Meivakantie – zomervakantie 2026:
Basisschool De Tamarisk
– Locatie Wiardt (groep 5/6)
– Locatie Canadalaan (groep 7/8)
Zomervakantie – herfstvakantie 2026:
Brederoschool (Groep 5/6)
Zeker. Ik denk graag mee over andere lessen en projecten rondom film- en beeldeducatie. Zoek je een aanbod dat aansluit bij jouw school, leerlingen of een bepaald thema? Neem gerust contact op, dan kijken we samen naar de mogelijkheden.
